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孩子不喜歡交往、認生、有些粘人怎么辦？
我的孩子見到陌生的大人，就躲起來，看到小朋友，也不去一起玩，總喜歡貼著家人。孩子明顯缺乏社交能力，是否太內向了？將來怎樣適合社會啊，不會交往、不會利用社會資源，出去一定會吃虧！
成因剖析
這是孩子與家人時間多，而與外人時間少的表現，他明顯缺乏社交的經驗，沒有享受到與其他孩子社交的樂趣之前，他不會主動去交往；同時，他也對自己缺乏自信，對陌生的人、陌生的環境，沒有信心去把控，缺乏安全感，怕生、粘人，都是這種表現。
常見誤區
您是否已覺察到這樣的誤區：家人帶他出去交往的時間少，有時出去了，又是牽在手里，不放心與孩子們自由玩；孩子缺乏社交經驗，長大了偏離社會，人不可能獲得成功。
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您的問題將在《全能寶貝》課程里得到解決，社交是新愛嬰重要的學習內容。
一、設置社交場景
課堂唱名字環節，讓孩子通過音樂形式彼此介紹，建立社交關系；游戲活動環節，在主題式的團隊游戲中，通過角色與協作，獲得團隊經驗與交往樂趣；長期一起學習，同學間也建立了友誼，讓獨生子女有了兄弟姐妹一般的關愛。
二、混齡社交
新愛嬰大堂活動區，每天向孩子開放，這里有大孩子、小孩子，男孩子、女孩子，在一起自由活動，獲得了豐富的社會經驗。每天10鐘的集體大堂音樂游戲活動，將集體交往達到高潮。
內向的、不合群的孩子，沒過幾天，就在此開放了內心，與孩子們、與環境積極互動，友善、大方、自信、獨立。
您擔心的問題，將很快解決。
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學前教育專業，持有幼兒教師資格證，從事幼兒教育行業一年多。一直要求自己以一顆感恩的心去教孩子們，像老師，更像朋友，愿意一直陪伴孩子們，用愛去和小朋友溝通，用心去和家長們交流。教育格言：用愛與孩子交流，用心與家長溝通！ 詳細
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從事幼兒教育行業五年，學前教育專業，持有幼師資格證。在新愛嬰，把過去靠老師口頭傳授的東西轉移到豐富的蒙氏教具中，通過教具來吸引孩子自行學習探索的興趣。而這些教具還具有糾正錯誤的功能，孩子們在反復操作中能夠憑借自己的理解和認知去糾正錯誤，而無需老師的提醒，最終在操作教具過程實現自我成長。教育格言：讓孩子在實踐中實現自我成長。 詳細
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