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什么是感覺統合?
大腦通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官，接受外界信息，通過神經系統輸入大腦,
大腦篩選、處理、編碼這些信息,叛饋指導行為、語言、思維等。感官在輸入信息時,和大腦
神經細胞的接觸要靈敏準確，所有感覺區對同時輸入的多個感受信息的協調和整合也必須完整，
否側將影響幼兒思考和學習能力的成熟，這便是感覺統合。
感覺統合的訓練特色
針對三大功能，科學系統性訓練
專業師資指導+專業設備輔助
體驗式教學，寓教于樂
前庭覺訓練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾
信息不忙碌
正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾
無用信息，集中注意力。
前庭覺不良，空間感弱，平衡感差、注意力不集中、易
受干擾、視覺不平順跳行漏字。
針對三大功能，科學系統性訓練
專業師資指導+專業設備輔助
體驗式教學，寓教于樂
前庭覺訓練:改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾
信息不忙碌
正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾
無用信息，集中注意力。
前庭覺不良，空間感弱，平衡感差、注意力不集中、易
受干擾、視覺不平順跳行漏字。
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凱悅中心校區
地址：青島市市南區燕兒島路8號凱悅中心
電話：400-029-0976 轉 **** 查看號碼
青島多特兒童專注力資深顧問杜老師
多特兒童專注力學校，中科院心理研究所項目 微信號：157******98
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劉正奎教授
特色課
中國科學院心理研究所研究員/教授，博士，博士生導師，獲中國科學院“骨干研究員”?，F擔任中國心理學會副秘書長，中國人才協會超常人才專業委員會副理事長、中國教育技術協會電影教育專業委員會副理事長，中國家庭教育學會常務理事，中國青年科技工作者協會理事和中國青云學子計劃副理事長等。研究領域：重大應激事件與兒童心理健康，兒童創造力的發展。 詳細
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周新林教授
邏輯思維培訓
北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授，博士生導師；University of College London 認知神經科學研究所訪問學者。獲教育部新世紀優秀人才支持計劃學者。研究領域: 兒童數學認知發展的腦機制、兒童數學能力發展促進。 詳細
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程黎教授
早教幼教
北京師范大學教育學部特殊教育系副教授，博士，碩士生導師，中國人才協會超常人才專業委員會副秘書長，耶魯大學兒童中心訪問學者。研究領域：超常兒童心理與教育，特殊兒童的早期干預等。 詳細
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多特兒童專注力是中國科學院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉化基地。 擁有中國科學院心理研究所專業科研力量，并結合國內外的心理學、教育學、腦科學，建立了以提升兒童認知能力為目標、以發育兒童身心腦健康為根本、以引領智慧家庭支持模式為準則的專業機構。多特兒童專注力把握兒童身心健康發展的特征，系統的通過感覺統合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練、精細協調訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等訓練項目，有效促進兒童身、心、腦全面協調發育。多特采用國際化的智適應訓練方式，通過《多特兒童專注力測評系統》評估，一對一定制方案，階段性訓練并復測，訓練過程全程動態調整。多特同中國科學院心理研究所共同研發的《多特兒童專注力測評系統》,已獲得 “中國心理學會標準委” 項目成果評定。同時，已申請用于相關領域的發明專利5項。您的孩子有這些現象嗎?
