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【TTT培訓師培訓】
如何能在短時間走上講臺，將知識、素質、學問、經歷、體驗、經驗、心得與他人分享？如何在短時間內提高培訓質量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？其中必有規律?。。?/p>
本課程參考標準培訓系統，并結合培訓專家自我提升的成功方法，形成獨特的訓練教程，有極強的理論性、系統性和可操作性；能夠幫助學員快速掌握培訓技能和重點培訓要點，以克服和避免認識誤區和操作盲區。
【課程實效】
1.培訓師四大關鍵突破，“講清楚”、“聽明白”、“記得住”、 “做得到”?
2.掌握學員特點，打造自己的4大授課風格，培養自己的多種授課風格適應不同學員?
3.掌握讓學員注意力高度注意力集中的16種技巧，最終讓學員喜歡培訓師?
4.掌握讓課程邏輯更清晰，內容安排更實用的7大技巧，最終讓學員尊重培訓師?
5.掌握調整課程氣氛，讓學員時刻都成為課程局內人的9大技巧，8大系列互動方法?
6.掌握快速有效的訓練點評手法，點化、點悟學生快長?
7.掌握職業化表達的3大技能：肢體語言、理性語言、感性語言，盡顯講師風范?
8.掌握課程精妙結構呈現，從菜鳥到大師3大高級技巧?
9.掌握讓枯燥課程生動演繹的4大關鍵技巧，掌握精彩演繹故事、案例的5大技巧?
10.掌握把控現場，游刃有余，處理異常3大技巧? ?
【課程大綱】
第1部分：從業務能手到成功講師
理性邏輯：
1、職業培訓師的定位
2、職業培訓師的學習之道：從訓練到修煉
3、職業培訓師的三重角色：編、導、演
4、職業培訓師的六大能力：創造力、感召力、挑戰力、變通力、洞察力、表達力
5、培訓課堂、培訓師、學員之間的關系：培訓師要“化”；學員要“悟”，課堂要“應”
感性演繹：
1、編、導、演的辯論；2、回避術語的困惑
感悟升華：
1、樂從的心態：隨時、隨性、隨遇、隨緣、隨喜
2、平常話、身邊事、真性情
3、道可頓悟、事需漸修
第二部分：掌握培訓基本功，勇敢走上臺：
理性邏輯：
（一）壓力破解
1、壓力的揭秘
2、壓力的破解：拋掉自尊、贏得自信
3、壓力的舒緩、分散：如何把壓力對象進行轉化
（二）培訓師的風范
1、身形；2、手法；3、步法
（三）培訓師的三大利器
1、手勢；2、眼神；3、語言
感性演繹
1、學習鴕鳥跑，提升心理素質；2、風范練習；3、音量練習，音階確定；4、眼神輪動
感悟升華
1、放得開才能守得住、福往者福來
2、把手法當成心法去感悟、把心法當成手法去演繹
3、收放自如、形神兼備
第三部分：TTT專業表達-掌握講話的公式
理性邏輯：
（一）表達的形式
1、有人教過你講話嗎？
2、講話的6步階梯：講述、敘述、表達、解釋、討論、回應
3、講話的3種工具：墊子、迎合、主導
4、講話的2種練習方法：撲克牌、看圖提問
（二）表達的形式
1、上場一下場；2、如何做自我介紹；3、開頭-建立可信度；4、結尾-回味無窮
（三）特定的講話
1、介紹別人；2、獲獎感言；3、頒獎致辭；4、公關發言；5、即席發言
感性演繹
1、講話練習；2、開場、開頭練習；3、即席發言練習
感悟升華
1、做好首善2、準備比資歷更重要
第四部分：課程設計
理性邏輯
（一）完整課程設計
1、了解學員需求、編課；
2、課程大綱的邏輯設計
導入龍首；綱要脈絡；演繹紋理；資源勁道；收結鳳尾
3、感演繹素質的收集
4、感悟升華語感結論
5、制作PPT的原則和方法：
PPT即不是老師的講稿，也不是學員的記錄稿，而是視覺線索
四化：表述概念化、概念圖形化、圖形層次化、層次動態化
做PG組：主題化、模塊化、資源外置
概念提煉：說法提煉，語句精簡
6、標準教案版本
內容配置\行為配置表；課堂演示文件；學員手冊；講師講解手冊；隨堂講義；資源庫；
7、彩排
8、改善
感性演繹
1、PPT技巧展示；2、數據的使用；3、視頻的展示
感悟升華
1、讓問題成為培訓設計的主線；2、粗枝大葉、妙趣橫生
第五部分：現場培訓模擬演練
1、每人8分鐘培訓演示；
2、指導教學活動及編寫教案；
3、現場模擬演練
4、錄像回放
5、個人及團隊反饋
6、點評成功之處，點評需要改善的領域
第六部分：TTT互動技巧-控場的技巧
理性邏輯
1、提問技巧；2、應答技巧；3、音樂促動；4、故事演繹；5、游戲點評；6、非常態學員；
感性演繹
1、講故事；2、游戲演示
感悟升華
1、講的好不如問的巧，問的巧不如答的妙
2、運用之道，存乎一心
第七部分：TTT進階-渴望走上臺
理性邏輯
1、基于訓練者角色的話術
2、培訓師的核心功力
3、培訓追求的效果
4、訓練風格類型
5、培訓師的成長路徑
6、培訓師成長的三個階梯
7、形象與內涵
8、TTT的*高境界
感性演繹
1、鏈、演、化；2、悟、化、應
感悟升華
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姑蘇市區校區
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樂老師
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托卡教育首席講師，樂老師是實戰派培訓導師，擁有10多年培訓工作經驗，有著不同行業、不同文化背景的大量培訓實踐。在培訓課程的開發、講授和顧問指導過程中，樂老師時刻圍繞解決實際問題、縮短表現差距和彌補需求缺口的核心，力求通過有效訓練助推學員成長，其注重實效的培訓方式廣受學員和企業好評。 在多年的職業培訓生涯中，樂老師形成了自己獨特的風格。 詳細
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馬老師
二級心理咨詢師
托卡教育心理總教練，博士，華東政法大學心理咨詢中心專職心理咨詢師，畢業于復旦大學社會科學基礎部，2008年接受過日本內觀治療培訓，2010年接受加拿大超個人心理學培訓，曾赴加拿大維多利亞大學交流心理學習。曾在《心理科學》、《西南大學學報》、《教師之友》、《校園心理》等國家核心刊物發表相關心理論文多篇。參加上海市教委德育決策咨詢重大課題“上海市高校心理健康與發展研究”項目等。 詳細
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何老師
二級企業培訓師培訓
托卡教育高級講師，國家二級企業培訓師。畢業于南京大學哲學系，通過多年扎實地積累，具備深厚的知識功底和實踐經驗；專注于公眾演說與商務演說講授培訓，實戰的演講授課經驗，總結出一套行之有效的訓練體系，老師講授與學員訓練相結合，秉承“知行合一“的理念，以學員為中心，以訓練為主體，側重課堂現場演練和促進實效轉化，做到學員原地提升。培訓風格親切幽默、輕松互動、點評精辟、具有較強的針對性。 詳細
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托卡教育成立于2010年，總部設在蘇州，目前設有蘇州、昆山、無錫校區。托卡是一家專門從事“說話（TALK）”的專業培訓機構，主要涉及“心理突破、表達技巧及形象禮儀”等三大模塊，包括公眾演講與口才、商務演說、嗓音塑造、TTT培訓師培訓、人際關系與溝通、禮儀形象等職業素質和技能的培訓內容。托卡注重品牌和質量，所有訓練課程打破了傳統教學模式，采用“啟發、參與、互動、體驗式”的小班教練式訓練模式，讓學員在實戰中將死知識轉化為活技能，從而擁有健全的學習體系。托卡利用獨1無二“教練課堂訓練式＋俱樂部全程參與式＋工作中個性化指導”的服務形式，全面提升中國人的當眾講話和人際溝通能力。托卡的成功來自學員，而學員的成功是托卡的責任和使命。托卡愿與您攜手共進，共創美好未來！
